Guía salidas de los y las menores

Comparto la guía para las salidas de los menores publicada por el Ministerio de Sanidad. (Pincha en la imagen)

Formación Profesional Básica

Bienvenid@s a la tutoría online:

¿Que é?

A formación profesional básica forma parte das ensinanzas de formación profesional do sistema educativo. Ordénase en ciclos formativos organizados en módulos profesionais. Responde a un perfil profesional que inclúe ao menos unha cualificación profesional completa de nivel 1 do Catálogo Nacional de Cualificacións Profesionais.

¿Canto dura?

Os ciclos formativos de formación profesional básica teñen unha duración de 2 cursos académicos. Na modalidade de FP dual ata 3 cursos.

¿Que título se obtén?

Superando un ciclo de FP básica obtense o título profesional básico correspondente ás ensinanzas cursadas.

¿É coma o título da ESO?

Segundo o Real decreto lei 5/2016, do 9 de decembro, de medidas urxentes para a ampliación do calendario de implantación da Lei orgánica 8/2013, do 9 de decembro, para a mellora da calidade educativa, ata a entrada en vigor da normativa resultante do Pacto de Estado social e político pola educación, os alumnos que obteñan un título de formación profesional básica poderán obter o título de educación secundaria obrigatoria sempre que, na avaliación derradeira do ciclo formativo, o equipo docente considere que alcanzaron os obxectivos da educación secundaria obrigatoria e adquiriron as competencias correspondentes.
O título profesional básico ten tanto valor académico como profesional.

Éste título permite o acceso a calquera ciclo formativo de grao medio. 

¿Cales son os requisitos para acceder á FP Básica?  

Requisitos que debe cumprir o alumnado  de forma simultánea:

• Ser proposto/a polo equipo docente
• Consentimento do pai, da nai ou dos/das titores/as legais
• Facer 15 ou 16 anos no ano de inicio do ciclo formativo
• Ter cursado o terceiro curso de educación secundaria obrigatoria ou, excepcional­mente, ter cursado o segundo curso

A proposta do equipo docente, tamén poderá solicitar a admisión na FP Básica o alumnado de 17 anos feitos no ano de inicio do ciclo formativo, escolarizado na educación secundaria obrigatoria.

De quedar prazas vacantes, completaranse os grupos con persoas que cumpran os seguintes requisitos:

• Que fagan 18, 19 ou 20 anos no ano de inicio do ciclo formativo
• Que non estean en posesión dun título de formación profesional ou calquera outro título que acredite a finalización de estudos secundarios completos

¿ Que documentación preciso?

(Pide os anexos no teu centro de orixe)

• Anexo I: Impreso de solicitude asinado polo solicitante ou polos titores legais no caso de ser menor de idade. 
• Anexo II: Consello orientador asinado polo titor, orientador e Director do centro de orixe. 
• Anexo III: Consentimento asinado polo pai/ nai / titor/a legal do alumno para cursar estas ensinanzas (este anexo entrégase no centro de orixe). 
• Anexo IV: Comunicación de incorporación á FP Básica de que foi proposto polo equipo docente, asinada polo Director do centro de orixe.
• Certificado de discapacidade (se procede).
• Copia DNI ou NIE, en caso de non dar consentimento para comprobación de datos.

¿Cales son os prazos?

Os prazos publícanse normalmente a finais de agosto. Para facerte unha idea, podes ver cales foron os do curso pasado.

PERFILES PROFESIONAIS QUE SE OFERTAN 

Aquí tes todos en detalle: http://www.edu.xunta.gal/fp/webfm_send/8491

Administración e xestión

CBADG01 - Servizos administrativos

Agraria

CBAGA01 - Agroxardinaría e composicións florais

CBAGA02 - Actividades agropecuarias

CBAGA03 - Aproveitamentos forestais

Artes gráficas

CBARG01 - Artes gráficas

Comercio e márketing

CBCOM01 - Servizos comerciais

Electricidade e electrónica

CBELE01 - Electricidade e electrónica

CBELE02 - Instalacións electrotécnicas e mecánica

Edificación e obra civil

CBEOC01 - Reforma e mantemento de edificios

Fabricación mecánica

CBFME01 - Fabricación e montaxe

CBFME02 - Fabricación de elementos metálicos

Hostalaría e turismo

CBHOT01 - Cociña e restauración

CBHOT02 - Aloxamento e lavandaría

CBHOT03 - Actividades de panadaría e pastelaría

Informática e comunicacións

CBIFC01 - Informática e comunicacións

CBIFC02 - Informática de oficina

Instalación e mantemento

CBIMA01 - Mantemento de vivendas

Imaxe persoal

CBIMP01 - Peiteado e estética

Industrias alimentarias

CBINA01 - Industrias alimentarias

Madeira, moble e cortiza

CBMAM01 - Carpintaría e moble

Marítimo-pesqueira

CBMAP01 - Actividades marítimo-pesqueiras

Servizos socioculturais e á comunidade

CBSSC01 - Actividades domésticas e limpeza de edificios

Téxtil, confección e pel

CBTCP01 - Arranxos e reparación de artigos téxtiles e de pel

CBTCP02 - Tapizaría e cortinaxe

Transporte e mantemento de vehículos

CBTMV01 - Mantemento de vehículos

CBTMV02 - Mantemento de embarcacións deportivas e de recreo

Vidro e cerámica

CBVIC01 - Vidraría e olaría

Máis información na plataforma educamos (escribídeme un mail) e na páxina da xunta http://www.edu.xunta.gal/fp/fpbasica#un

Reflexionemos...

Estas cinco semanas confinada me ha dado tiempo a ver en las redes innumerables mensajes llenos de “positividad de autoayuda”, también mensajes que se hacían eco de un “castigo divino” de una supuesta “devolución” de los daños ocasionados a la madre tierra en aras de restaurar su equilibrio, etc.

Especial responsabilidad tenemos l@s psicólog@s educativ@s sanitari@s y clínic@s en este asunto. Creo, es un grave error, asumir, juzgar y predicar acerca de la realidad, desde nuestro ombligo, desde una perspectiva totalmente reduccionista. Ni nosotros, ni nuestra realidad, ni nuestra casa con comida, calefacción,  Netflix, terraza o jardín es el eje del mundo, ni por supuesto, es la tónica general.

En un momento en el que las necesidades más básicas del ser humano (fisiológicas, de seguridad, e incluso las de afecto) se están haciendo añicos, pienso que debemos reflexionar. Estamos viendo que hay personas viviendo una situación de total desprotección: porque se dedicaban a trabajos en la economía sumergida (limpieza del hogar, pequeñas obras…), porque su situación laboral consecuencia del ERTE no le permite pagar el alquiler o la hipoteca, migrantes y mendig@s que ya no tenían hogar, víctimas de violencia machista (confinadas con su maltratador), víctimas menores de abuso sexual intrafamiliar (confinad@s con sus abusadores), personas con un trastorno mental previo, ancian@s sol@s... y podría seguir hasta mañana.

Creé un blog con la ilusión de seguir con mi trabajo de orientadora…Pero me niego a olvidar, que (al igual que les sucederá a mis compañeros profes), mi esfuerzo sólo llegará a l@s más afortunad@s. 

No quiero hacer mi trabajo con los ojos cerrados, y eso implica necesariamente, no cerrar los ojos ante la realidad; aunque no me guste, aunque me duela.

Con la crisis de 2008, aumentó considerablemente la prevalencia de trastornos mentales en la sociedad, precipitados sin lugar a duda, por la precaridad económica y social.

Creo que no debemos responsabilizar al individuo de problemas sociales, y pensar que, a veces, puede que sea la sociedad la que tiene un trastorno y no nosotr@s.

El miedo

El miedo es una emoción básica que (como todas) está ahí para avisarnos de algo y para prevenirnos. Es por tanto, natural y adaptativa. No obstante, resulta molesta y desagradable e incluso puede generarnos un problema de salud grave.

Quizá ahora la emoción que más nos aborde sea el miedo al futuro. ¿Qué pasará? ¿Cómo será nuestra vida en los próximos meses? ¿El próximo año...?¿Cuándo saldremos de casa? ¿Cuándo nos encontraremos de nuevo? Y un largo etcétera de interrogantes que nadie nos responde...

Por si nos cabía alguna duda, ya está claro que no es posible controlarlo todo. Es más, ahora podemos tender a pensar que no podemos controlar nada. Esto sería una exageración hacia el otro extremo; no podemos dejar que el miedo se adueñe de nuestras vidas, no dejemos que nos manipule, ni el miedo, ni los medios de comunicación ni nadie.

Permítete sentirlo, la situación que nos ocupa no tiene precedentes y tendrá consecuencias devastadoras para un gran porcentaje de la población, especialmente para los más vulnerables (no sólo en la salud). Negarlo sería absurdo e injusto. Pero también, por tu propia salud mental, intenta "desconectar" y centrarte en tu autocuidado, con actividades que te gusten, te relajen y en las que consigas evadirte.

¡Os echamos de menos!

Día mundial de concienciación sobre el Autismo

El Trastorno del Espectro Autista es un trastorno neurobiológico del desarrollo que se manifiesta en los primeros años de vida y que perdurará durante todo el ciclo vital.

Más allá de las nomenclaturas y etiquetas (TEA, Asperger, Autista...), debemos de tener claro que se trata de un espectro, con diferentes grados de afectación en un continuo.

Las personas con TEA comparten dificultades en la interacción social, en la flexibilidad comportamental y de pensamiento.

No existen dos personas iguales, por lo tanto, no existen dos personas con TEA iguales. Esto irá en función de su propio desarrollo personal y del lenguaje, de la estimulación ambiental  y de si presenta o no discapacidad intelectual.

El trabajo a lo largo de estos años con ell@s nos ha permitido descubrir sus excelentes capacidades:

• Meticulosidad
• Curiosidad por temas concretos y gran capacidad para ahondar en ellos
• Sinceridad y honestidad aplastante
• Capacidad para seguir las reglas mejor que nadie, o para cuestionarlas (que a veces, es incluso más importante)
• Atención por los detalles 
• Buenas competencias mecánicas
• Pensamiento lógico
• Capacidad de aceptación de las otras personas sin prejuicios

Ojalá este 2 de abril y todos los días nos sirvan para valorar las diferentes capacidades de nuestro alumnado.

Si queréis acercaros un poco más a estas personas os recomiendo los siguientes vídeos:

El gran documental María y yo, que narra la convivencia entre el dibujante Miguel Gallardo y su hija Maria, de 14 años.

https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-documental/documental-maria-yo/2060907/

Las geniales y sinceras respuestas de varias personas con TEA a preguntas enviadas por espectadores anónimos.

https://www.youtube.com/watch?v=-NpNGldTamQ

Para más información acude a:
http://www.autismo.org.es/sobre-los-TEA

Técnicas de estudio

Es un buen momento para aprender a ser más autonomo/a en el estudio.

Las técnicas de estudio son estrategias para toda la vida, que podemos aprender para sacarle el máximo rendimiento al tiempo que pasamos sentad@s delante de nuestros libros.

A continuación ajunto el siguiente dossier de hábitos y técnicas de estudio que incluye:

-Cuestionario técnicas de estudio
-Claves para una buena utilización de la memoria
-Factores ambientales en el estudio
-Un método de estudio (EPLERMeR)
-Velocidad y comprensión lectoras
-Cómo tomar apuntes
-La lectura
-El subrayado
-El esquema
-El resumen
-Los mapas conceptuales
-Los trabajos monográficos
-Cómo tener éxito en los exámenes

https://drive.google.com/file/d/1AmIy06gWVGi9IWsF7Ddh6BShJ1Ufxisx/view

María, profe de biología, física y química, TICs y Tecnología me ha comentado la necesidad de recalcar la importancia de "Hacer mis propios apuntes/esquemas/resúmenes". 

Aquí os dejo su aportación hecha infografía: